| hovedside
| om
Dysleksiden | kontakt
oss | hjelp |
sidekart | 
 |
Hva er dysleksi? |
|
Hva kan gjøres? |
|
Tester |
|
Hjelpemidler |
|
Andre vansker |
|
Rettigheter |
|
Spørsmål og svar |
|
Lenker |
|
Les mer |
Dysleksi er en lærevanskeAlle har spesifikke lærevansker på ett eller flere områder. Det spesielle med lesing og skriving er at alle må kunne det. Derfor er det viktig at det ytes en ekstra innsats slik at flest mulig kan fungere i samfunnet. At noe er vanskelig er ikke det samme som at det er umulig.
|
| mer tid |
En dyslektiker trenger mer tid til å bli sikker
i lesing og skriving, men bruker ofte mindre tid enn
andre. |
| flere repetisjoner |
Å gjøre noe flere ganger er viktig ved læring. De som lærer lett trenger færre repetisjoner. |
| større anstrengelse |
De vi kan er lett. Det vi ikke kan, krever anstrengelse. Det er viktig å være klar over at lesing og skriving kan være ekstra anstrengende for en dyslektiker. |
| bedre opplæring |
Noen lærer å lese- og skrive nesten av seg selv. Dyslektikere trenger at noen hjelper til. Opplæringen må tilpasses slik at det blir mulig å lykkes. |
| mye oppmuntring |
Vanskeligheter med læring fører fort til at man mister motet og gir opp. Dette starter en ond sirkel som kan være verre enn lærevanskene. Den som unngår lesing får ikke den nødvendige trening. |
Kommentar:
Dette betyr at måten vi møter språk og skrift noen ganger kan være like viktig som vår evne til å lære. Lesing og skriving blir vanskelig også fordi vi ikke får nok tid, får øve nok før vi lærer noe nytt, ikke ser nytten av anstrengelse, ikke får grundig nok opplæring eller oppmuntring fra lærere og foreldre.
Noen forstår ikke hvordan de skal lese når de begynner på skolen. De lærer seg å huske leseleksen eller de gjetter seg til hva som står i teksten. Dette blir en uvane som gjør at en ikke får den øvelsen en trenger. Når tekstene blir vanskeligere nytter det ikke å huske og gjette. Da kan det være vanskelig å starte på nytt.
Selv godt voksne kan bli bedre, men for å være sikker på fremgang bør man både lese og skrive hver dag.
| Ansvarlig:
Bredtvet kompetansesenter Med støtte fra: |
 |